APRENDIZAJE ES ALGO TRIVIAL

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y mediar con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Partiendo de una problematización es importante el concepto conocimiento porque depende de comprender la problematización que existe en el mundo real o zona real que nos atañe en nuestro conocimiento por lo que es muy importante comprender de una manera objetiva en que debemos enfocar nuestras labores docentes.
Por otra las competencias recaen esos problemas que debemos de atacar por que son los conocimientos que nuestros alumnos deben de aprender de otra manera podemos decir que nuestros alumnos deben ser competentes en el exterios de nuestras escuelas, deben de desempeñarse de una manera personal y laboral.
Tambien el docente toma un papel importante en el aprendizaje, y se convierte en un facilitador de información por lo que el estudiante será un analizador de dicha información y reflexivo para enfocarlo en el constructivismo, que es el punto importante de la Reforma Integral de la Educación de nivel Medio Superior.
El aprendizaje como conocimiento significativo nos lleva a que el docente sea un medio que transmita la información y el alumno se enfoque a contruir su propio conocimiento de la información proporcionada por el docente, pero tambien es necesario que el alumno investigue utilizando los medios de comunicación que existen en la vanguadia de la sociedad real para ampliar dichos conocimientos.
El aprendirzaje situado también es muy importante ya que es necesario que el docente integre temas de interés para los alumnos con el fin de que este se sienta contento al momento e interesado al momento de llevar a cabo sus actividades de aprendizaje.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMEPETENCIAS.La teoría del procesamiento de la información. Esta teoría es una explicación sobre los procesos internos que se producen durante el aprendizaje. Sus planteamientos básicos, en líneas generales, son ampliamente aceptados.
Fases:
Captación y filtro de la información a partir de las sensaciones y percepciones obtenidas al interactuar con el medio.
Almacenamiento momentáneo en los registros sensoriales y entrada en la memoria a corto plazo, donde, si se mantiene la actividad mental centrada en esta información, se realiza un reconocimiento y codificación conceptual.
Organización y almacenamiento definitivo en la memoria a largo plazo, donde el conocimiento se organiza en forma de redes. Desde aquí la información podrá ser recuperada cuando sea necesario.
Aprendizaje por descubrimiento (J. Bruner)
Porque la gran mayoría de las actividades del estudiante van enfocadas sobre la realidad, mediante la experimentación la aplicación de la práctica del conocimiento, el aprendizaje por penetración comprensiva en la que el alumno descubre y comprende a la vez revisa y amplia sus conocimientos.
Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak)
Porque postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz, su conocimiento va enfocado con una : motivación, captación y comprensión, adquisición, retención.
Psicología cognitivista. El cognitivismo (Merrill, Gagné...)
Porque basado en las teorías del procesamiento de la información y recogiendo también algunas ideas conductistas (refuerzo, análisis de tareas) y del aprendizaje significativo, aparece en la década de los sesenta y pretende dar una explicación más detallada de los procesos de aprendizaje.
Constructivismo. ( J. Piaget)
Porque su conocimiento está basado en el modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio.
Socio-constructivismo. (Vigotski)
Porque considera los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce. Enfatiza en los siguientes aspectos:
Importancia de la interacción, que el estar en contacto con la sociedad le produce un constante aprendizaje,
Aprendizaje colaborativo y situado, que le permite aprender de los demás y en el lugar donde está el conocimiento, como el aula.

Saludos a todos
Jorge Ruvalcaba Sandoval.